PBL(Project-based Learning)汇报展示
PBL(Project- Based Learning)教学法是以问题为导向，基于现实世界的以学生为中心的教育方式。在江西南昌力迈国际学校教师的引导下，学生采用小组讨论的形式，围绕问题独立收集资料、发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力。与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL 强调以学生的主动学习为主。
2020-2021年第二学期，南昌力迈(国际)学校开展了《写一个虚构的叙事本》《在中国，你长大后想住在哪里》《辩论》《理解的关键点》等PBL项目的学习，孩子们在丰富的项目式学习中通过小组协作学习来构建新知识，共同完成目标任务，有效地提高了沟通交流能力，锻炼了组织协调能力，提升了综合素养，经历了一场非常充实的学习之旅。
6月22日至6月30日，一场夏日的成长汇报，在江西南昌力迈国际学校中外教老师的见证之下，各年级项目组的学生带着他们历时两个月的学习成果，奉献了一场智慧与实践的盛宴——
小学部
01、PBL Project：writing a fictional narrative
本项目旨在帮助学生建立对叙事语言的基本理解，并让学生理解插图书中的图像关系。通过创设虚拟人物，设计故事情节，绘出完整图像，可以培养学生对构建虚构故事的理解，帮助学生用故事清晰地定义故事的角色、背景和情节。在这一项目过程中，基于学生对英语的理解水平，学生要求专注于故事结构的想法，而江西力迈国际学校老师会在语法和发音上支持他们，帮助他们顺利完成故事的展示。
02、PBL Project：Where in China would you like to live when you grow up?
本项目的主要目标是让学生表达对“长大后决定住在哪里”这一问题的看法。该项目在中国挑选了几个供孩子选择居住的城市，学生在辩论中除了提供有关地点的信息外，还需要具体说明他们想居住在某城市的理由，如气候、特产、景点等等。通过学习如何正确表达意见、研究和写作、制作海报、口头表达，最终在非正式辩论中展示自己。通过这一项目，江西力迈国际学校同学们在辩论礼仪、整理信息、英文表达等方面都得到了有效的提升。
初中部
01、PBL Project: Debate Project
本项目旨在帮助学生建立对辩论的基本理解，这将让学生了解如何研究和表达意见，在观众面前表达观点有利于建立他们的信心。辩论题目为“独生子女比有兄弟姐妹更好吗”，南昌力迈国际学校学生通过研究，与老师交流讨论，并结合他们各自的知识和观点组成团队，选择支持或反对所述主题。
02、PBL Project: The Key to Understanding
本项目以“感知如何影响我们对世界的认识?”为主题，主要目标是让学生对世界的各个方面有更多的了解。这可能包括但不限于文化差异、技术、语言、家庭等等。学生需要完成一个学术作品，清楚地呈现并解释他们的想法，并深入探索上述不同方面可能存在的误解。
高中部
01、PBL Project: Student Lead Learning
本项目的主要目标是为了给学生提供不一样的学习体验。江西力迈国际学校卡文特十年级及卡文特十一年级的学生在莲塘四中分别开展了英语、科学、音乐和体育四节不同的有趣课堂。这些课堂的内容及目标都是学生事前根据所教学生的年级进行计划和明确的，包括课堂的教具及材料也是他们精心准备的。在回顾这一项目进行演讲汇报时，同学们详细介绍了为这堂课所做的精心准备，在教学过程中遇到的挑战与困难及应对方法，活动后的收获等，完成了对自身知识的转化、应用、迁移，培养了理解、分析、创造能力。
02、PBL Project: Solar Power
本项目旨在让学生了解太阳能的利与弊，学生需要设计、建立一个火车和轨道的比例模型。这列火车应该是由太阳能提供动力，并且可以自己移动，不需要人为干预。在PPT成果展示环节，学生应该展示当前的电力解决方案(电力，煤炭和柴油)，并列出这些好处以及它们的缺点。通过这一项目的学习，学生提高了自身的设计、空间和想象能力，同时对新能源也有更深入的了解。
一直以来，南昌力迈(国际)学校都是坚定的PBL实践者。作为学校特色之一，PBL(Project-Based Learning)项目式学习强调“跨学科融合”以及“体验式学习”，它能给学生以真实的情境，学生团队通过协作学习来构建新知识，探索过程包括头脑风暴、发现问题、提出解决方案、批判思考，在项目的基础上，学生团队需要反复协作沟通，共同完成目标任务，这样的学习方式有助于提升学生的认知能力、社交能力、探究知识的能力，这些能力正是他们披荆斩棘，迎战未来最有力的支撑，也是他们对话未来，引领未来最有力的臂膀。
