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品味书香 静享阅读 | 记力迈学子的阅读生活

更新时间:2021-09-15 14:14

Reading Activities

弥尔顿曾说:“书籍是有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,仿佛一个宝瓶,把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。”

美国教育重视阅读,他们坚持让孩子们从出生开始阅读。这种阅读不仅仅是看着文字读,更包括听读各种语音、看画面而产生的视觉刺激。他们认为,大脑的发育需要刺激,听觉的刺激、视觉的刺激以及各种能对书所做的动手活动,这些都是促进大脑神经发育的最佳方式。

从美国人文教育的角度看,有四个方面非常重要:读、说、写、思。读是第一位的。美国孩子从六岁开始就大量阅读,一直贯穿到大学阶段。在申请美国大学的过程中,大学非常看重申请者是否能在文书和面试中表达出自己的思想,而大量的阅读就是表达的前提。

关于阅读方法,大家知道的不少,不过,你知道阅读也分“真假”吗?

大部分人认为我能够流畅地读完一本书,这样的阅读怎会有假?然而阅读的真假之分不在于是否流畅或字词是否全部认识,而在于文本之外是否加入了自己的思考。国外的阅读课堂上,教师会通过完成任务的形式对“真阅读”和“假阅读”进行区分,引导学生越过字面,边阅读边思考。

力迈的孩子们是怎样阅读的?

为了帮助学生养成爱阅读、会阅读、终身阅读的习惯,在读书中感悟人生、在读书中学会思考、在读书中快乐成长,南昌力迈(国际)学校创建了学校、家庭、公益三位一体的阅读体系。

1 学校+阅读

南昌力迈(国际)学校将国外的阅读理念引进课堂,同学们在收到老师发布的阅读任务后,需要按照老师的要求去完成一本书的阅读。

同学们可以像游戏闯关一样,按照任务顺序依次去完成图书阅读,如完成每周阅读记录卡,摘录书中的好词好句,写读后感,Reading Reports等。

中文阅读计划

英文阅读计划

文本内容测试

Reading Reports

此外,阅读计划还包括各种创新延伸型的阅读任务,如观看相关影视作品、设计手抄报、使用思维导图等等。旨在帮助学生将阅读融入生活,学思践悟,以不同形式感悟阅读之美,让学生真正读好、读透一本书。

观看电影《小兵张嘎》

制作阅读手抄报

《小兵张嘎》观后感

读书习惯的培养不是一蹴而就的,在力迈,每周都设有固定的中英文阅读课。在老师积极引领下,同学们每天根据阅读计划循序渐进、有条不紊地开展读书活动——

各班教师会根据学期阅读计划,充分利用阅读课开展丰富多彩的读书活动。在阅读课中,老师或是陪着学生安静的共读一本书;或是开展阅读推荐书目的导读课、推进课、交流课;或是与学生分享交流读书的感悟......同学们尽情在书海里遨游,在书香中成长。

同学们认真阅读,享受阅读

阅读指导课:要是你给小老鼠吃饼干

读书分享会:同学们将自己的阅读收获与大家分享交流

同学们在阅读中寻找灵感,在交流中启迪智慧,享受着读书带来的充实与快乐之余,还展示了多样化的阅读成果。这些阅读成果内容丰富、精彩纷呈,处处体现着孩子们对阅读的无限热爱和独出心裁的阅读感受。

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每周阅读记录卡

多样化的阅读成果

六年级黄园源同学的《笑猫日记简介》

学生朗读《笑猫日记》中自己最喜欢的部分

2 家庭+阅读

学校和家庭是孩子终身教育的两个重要阵地。南昌力迈(国际)学校将读书活动从学校引向家庭,家校携手,让更多的学生、家长能与书为友,多读书、读好书。在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中,学会关注自然、关心社会、关爱他人、丰富自己的心灵。

在“亲子共读”的过程中,营造了一种热爱读书的家庭氛围,激发了学生的课外阅读兴趣,搭建了一个孩子和父母沟通思想、交流情感的桥梁,使家长能深入地了解孩子的心灵。

让家长参与到课外阅读评价中来,使课外阅读评价多元化,也使独立的课外阅读活动在家长的参与下得到检查、督促和落实。与孩子一起阅读,父母也重拾童心,感受到阅读的温度与快乐。

3 公益+阅读

阅读是一扇窗户,能够让孩子看到更多关于生活和世界的可能性。为了让更多的孩子有机会畅享阅读的乐趣,南昌力迈(国际)学校后期将推出“书香暖心”公益阅读计划,帮更多的孩子点亮阅读之灯,敬请大家关注。

莎士比亚曾说“书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。”

一个民族的精神境界决定于国民的阅读水平,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。通过丰富多彩的阅读活动,同学们开阔了思想境界,汲取到了更多的知识,得到的是心灵的愉悦、能力的增长和素养的提升。

在未来的阅读课中,力迈学校还会引入电子阅读图书馆。学生可以通过电子设备登陆图书馆,并通过音频和文字相结合的形式,提升英语阅读和听力能力。

愿力迈学子们都能在这大好年华里,一同沐浴书香,品味人生,体会沉浸在纸墨书香中的幸福,不负时光,不负青春!

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