冰棒棍变形记 | 和力迈的孩子们一起上一节Steam课吧
我们都吃过冰棍，香草味的，巧克力味的，芒果味的......而吃过的冰棒棍最终却以一个完美的弧度投入了垃圾桶的怀抱。
你有没有想过
冰棒棍也许还有别的用处
比如：做成一艘船?
这听起来不可思议
但孩子们做过
在力迈小学生的Steam课中
一根根看起来普普通通的冰棒棍
搭配胶水、小棍、卡纸......
竟摇身一变成了一艘艘帅气的船只!
什么是 STEAM教育?
● 你知道船是怎么产生的吗?
在几千年前，人们就发现过河困难的问题。若河浅和水流慢，人们就可以涉水渡河。但遇到河深和水流急的河流，人们就无法过河。后来，一些人发现抱着树枝或粗的树干，就可以浮渡过河。于是，人们就开始有意识地把树枝捆成一扎，做成木筏。或把粗树干挖空，使它成为独木舟就可以过河了。这是古代船最早的形态，后来又有了木船、帆船等满足人们各种需要的船。随着时代的发展，近现代出现了第一艘完全使用蒸汽动力推进的船，蒸汽船发明后，船的发展速度非常快，而且被应用到了各个领域。
为了引发同学们的兴趣，加深孩子们对舰船发展史的了解，李老师首先带领着大家了解了船的发展史。随后，同学们来到计算机房，仔细观察了各种船的3D模式。建立了对船的基本认识后，同学们便开始在脑中构思船的结构，绘制出船的设计图。最后，就到了同学们期待已久的制作过程——做小船!
同学们自主绘制船的设计图纸
李老师耐心指导学生制作小船
同学们像一个个小工程师
全心投入到自己的艺术创作中
他们一边想象着心中小船的样子
一边用冰棒棍在合适的位置上进行拼接
原本平平无奇的的冰棒棍瞬间不平凡起来——
有的成为船舱;有的化身楼梯;有的变身窗户......
在各个部件拼凑的过程中
同学们逐渐加深了对各种几何图形特征及其关系的理解
具备了船的形状后
他们又开始想
怎样才能让我的船显得与众不同呢?
于是伴随着那些天马行空的的奇思妙想
载着飞机的“飞船”
挂满彩旗的“Party船”
装载弹药的“战船”
.......
各种形态的船像变魔术般出现在了我们眼前
这是孩子们智慧与创造力的结晶
孩子们不断尝试新想法的过程
也是他们逐渐形成一种创新思维
和不断解决问题的过程
每一次成功的喜悦与自豪
都推动着他们不断打磨、完善自己的作品
直至做出自己心中最完美的小船
操作启动思维
思维又服务于操作
通过画、做、剪、拼等手工制作
同学们在实践动手、空间想像、解决问题
等方面的数学应用能力都得到了相应的提升
同时
利用冰棒棍变废为宝
制作成优美的工艺作品
既是对资源的合理和充分运用
也是环保意识的增强
这是今日和明日社会的公民都应具备的素质
生活从不缺少美
缺少的是发现美的眼睛
美的修养
其实就是在酝酿我们一种对生活的态度和情绪
这种态度和情绪的培养绝非灌输
而更多的可能是引导孩子的直觉而引发的思考
让孩子用艺术的方法来观察社会，体验生活
在生活中发现美、感知美、创造美
处处都觉有趣!
孩子们举起亲手制作的小船，脸上洋溢着灿烂的笑容
手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。很多科学家指出儿童的智能在他们的手指尖上，许多科学家都证实，手和脑之间有着千丝万缕的联系。训练动手就是训练大脑，孩子的手部动作越熟炼越灵活，他就越聪明，创造力就越强。所以培养孩子的动手操作能力是极有必要的。
在南昌力迈(国际)学校，我们知道学生生性活泼、好动，他们喜欢用自己的双手、自己的一切感官去探索这个奇妙的世界。但是很多因素都阻碍着孩子探索世界的脚步。这就要求我们老师要积极培养孩子的动手能力，让孩子有足够的技能、足够的能力去探索他们想要知道的世界上一切有趣的事物。我们希望在教学过程中塑造孩子的思维方式，让科学的智慧和诗性的智慧如影随形的伴随着每一个生命的成长。
——指导老师李克厚
